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 La vita nascente come principio educativo ieri e oggi

Intervista di Valentina Fontana
 
INTERDISCIPLINARIETA’

Nel corso del tempo le diverse problematiche che si può trovare ad affrontare una famiglia/una coppia/una donna che attende un figlio con patologie, sono state prese in carico da una prospettiva non più solo o prevalentemente clinica ma anche psicosociale. In che senso è auspicabile adottare un modello integrato, capace di radicare l’intervento clinico-terapeutico su uno scenario ad ampio spettro interdisciplinare? Quanto è importante che gli obiettivi siano condivisi e valutati solidalmente in gruppo fra gli attori interessati, professionisti e non?

 
 
Quando una gravidanza si interrompe, la gestante viene seguita secondo specifici protocolli medici ma è anche fondamentale tenere in considerazione molti altri aspetti di ordine psicologico, relazionale e umano che, se ignorati, possono determinare condizioni traumatiche presenti e future.
Una delle questioni più delicate riguarda la richiesta del corpo del bambino a seguito di un evento abortivo.

La grande sfida culturale che affronta la verità sulla persona umana si propone una metodologia che dovrebbe essere accettabile da credenti e da non credenti. 

Le ragioni della ragione scientifica e della ragione filosofica, giuridica, antropologica, possono diventare il campo di dialogo sulla dignità della persona umana perché utilizzano concetti suffragati da evidenze incontrovertibili, dando alla scienza un potere quasi di pacificazione sociale e sganciandola
dallo steccato ideologico.

                  

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